교수소개

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  김태수 KIM, Tae-soo

  전공

  행정학

  학위

  서울대학교 대학원 행정학박사

  직위

  부교수

  보직

  산학협력단장/평생교육원장

  전화

  (연구실) 02-2600-2587

  메일

  tskim@gangseo.ac.kr

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  전공 및 학위

  • - 서울대학교 대학원 행정학박사(1993)
  • - 서울대학교 행정대학원 석사(1987)
  • - 경희대학교 정치학사(1985)

  경력

  • - KC대학교 자율전공학부 교수(1995~), 학부장(현)
  • - 복지행정학과(강서-금천구청 계약학과) 학과장 역임
  • - 평생교육원장 및 평가관리실장 역임
  • - 정보통신부 자체평가위원회 조직분과위원장 역임
  • - 서울 강서구청 평생학습센터운영위원
  • - 기쁜우리복지관 운영위원(1997~)
  • - (사)서울행정학회 총무위원장 역임(2010)
  • - (사)학벌없는 사회 사무처장(2003~4) 및 감사 역임

  저서

  • - 현대사회과학요론(교보문고, 2017 근간)
  • - 직무상식요론(교보문고, 2016)
  • - 사회보장요론(교보문고, 2013)
  • - 사회복지법제요론(교보문고, 2012)
  • - 사회복지정책요론(교보문고, 2012)
  • - 복지행정론(3인 공저, 대영문화사, 1998)
  • - 객관식 새행정학(공저, 대영문화사)
  • - 한국사회의 외래인 배제(2009)
  • - 학벌, 디지털 대한민국의 그 마지막 굴레(2003)
  • - 구조주의의 이론(1990)
  • - 국가기구와 행정체제(1990)
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  백미현 PAEK, Mi-hyun

  전공

  교육학

  학위

  Ph. D. in Education

  직위

  조교수

  보직

  교양교육원장

  전화

  (학교) 02-2660-2553

  메일

  artbunker@gangseo.ac.kr

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  전공 및 학위

  • - 서울대학교 미술학 학사
  • - 서울대학교 미술학 석사
  • - 베를린예술종합대학교(Hochschule der Künste Berlin) Freie Bilende Kunst/ Meisterschülerin
  • - 베를린예술종합대학교 (Hochschule der Künste Berlin) Kulturpädagogische Arbeitsetelle für Weiterbildung / Kulturaribeit/ Absolventin
  • - 중앙대학교 교육학박사

  경력

  • - (현)강서대학교 조교수(2017~),
  • (역임)서울시평생교육진흥원 혁신기획단, 한국산업기술대학교직업능력평가원 평가위원, 경기문화재단 모니터링위원, 주)뉴턴교육연구포럼 대표, 경기과학기술대학교 수석연구원, 중원대학교 사회복지학부 초빙교수, 한국문화관광연구원 연구원, 도시문화연구소 대표, 김천대학교 겸임교수, 스톤앤워터교육예술연구소 팀장

  출강경력

  • 중앙대, 한양대, 경희대, 세종대, 국민대, 건국대, 대진대, 울산대, 김천대, 중원대, 가천의과학대, 한양여대, 한신대, 국제대, 서정대, 열린사이버대, 계원예술대, 성신여대

  논문/연구

  • - 문화예술교육 프로그램 참여자의 심미적 경험에 대한 사례 연구. 중앙대학교 박사학위 논문. 2011.8
  • - Der Hocker wächst weiter: Ein Versuch, den Boden meiner Arbeit zu sichern. 베를린예술종합대학교, 예술가후기교육석사학위논문, 1999.1
  • - 예술가들의 직업정체성과 예술노동에 대한 인식에서 세대론 탐구- 40세 전후 2세대 대상으로(2020한국연구재단신진연구지원, 책임연구)
  • - 직업교육관점에서 국내외 예술대학 교육과정 연구(2019한국연구재단신진연구지원,책임연구)
  • - 신중년 대상 직업훈련 성과분석 및 효율적 통합운영을 위한 연구, 한국폴리텍대학법인(2021, 책임연구)
  • - 2019경기문화재단 토요꿈다락문화학교 모니터링운영 연구. 경기문화재단(2019, 책임연구)
  • - 직업교육으로서의 예술대학 교육과정 고찰- S대 미술대학 20년 교육과정 중심으로-(2015한국연구재단시간강사지원, 책임연구)
  • - 문화예술교육사 자격 분야 분류 체계 연구, 한국문화예술교육진흥원(2015, 책임연구)
  • - 백미현(2021). 국내·외 예술대학 융복합 교육과정 고찰, 문화와융합
  • - 백미현(2021). 현업작가 3인의 예술노동과 직업인식에 대한 연구, 문화와융합
  • - 백미현(2020). 문화예술교육 평가방법으로서 현장모니터링 연구, 문화예술교육
  • - 백미현(2020). 2019 경기 토요꿈다락 모니터링 성과연구, 문화예술교육
  • - 백미현(2018). 남북 평화시대 문화예술교육서비스 유통체계 연구, 유통경영학회
  • - 백미현(2018). 캐나다 학습종합지수(CLI)의 Y시 사례 적용 연구, 학습자중심교과교육연구
  • - 백미현(2017). 직업교육관점에서 S대 미술대학 교육과정 고찰, 예술교육연구
  • - 백미현, 송현정(2016). 문화예술교육사 제도에 관한 전문가 인식 연구, 예술교육연구
  • - 고혜리, 백미현, 이희수, 라순주(2015). 평생학습도시 구축을 위한 평생학습 실태 및 요구분석, 한국교육문제연구
  • - 백미현, 이희수, 라순주, 배현순(2015). 지역균형발전을 위한 인재 육성방안 연구, 한국HRD연구
  • - 백미현(2013). 아지트수업에서 아동학습자의 심미적 경험 고찰, 문화예술교육연구
  • - 백미현(2012). 작품생산 주체로 바라본 조선과 서양의 풍속화, 중원대학교 사회과학저널
  • - 백미현, 이희수(2010). 뉴욕링컨센터(LCI) 교사재교육에서 심미적교육에 대한 고찰, 문화예술교육연구
  • - 백미현, 송현정(2016). 문화예술교육사 제도에 관한 전문가 인식 연구, 예술교육연구, 14(4), 1-23
  • - 백미현, 송현정(2016). 문화예술교육사 자격 분야 분류체계 개선 방안 연구, 예술교육연구, 14(3), 295-314
  • - 고혜리, 백미현, 이희수, 라순주(2015). 평생학습도시 구축을 위한 평생학습 실태 및 요구분석, 한국교육문제연구, 33(2), 91-114
  • - 백미현, 이희수, 라순주, 배현순(2015). 지역균형발전을 위한 인재 육성방안 연구, 한국HRD연구, 10(1), 21-45
  • - 백미현(2013). 아지트수업에서 아동학습자의 심미적 경험 고찰, 문화예술교육연구 제8권2호, 79-103
  • - 백미현(2012). 작품생산 주체로 바라본 조선과 서양의 풍속화, 중원대학교 사회과학저널, 1(2), 165-188.
  • - 백미현, 이희수(2010). 뉴욕링컨센터(LCI) 교사재교육에서 심미적교육에 대한 고찰, 문화예술교육연구, 5(3). pp.127-158

  저서

  • - 신나는 미술사여행 1-5권(2003-2005, 단독), 신원문화사
  • - 미술사조 1-4(2005, 단독), 도서출판 헤밍웨이
  • - 난 네가 참 좋아, 나한텐 안 통해, 레아와 흔들리는 이(2006,  독일동화). 도서출판 장원 (역서)
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  강상희 KANG, Sang Hee

  전공

  교육학

  학위

  연세대학교 대학원(Ph.D. in Education)

  직위

  조교수

  보직

  교육혁신원장, 교육성과관리센터장

  전화

  (학교) 02-2660-2582

  메일

  0f32@gangseo.ac.kr

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  전공 및 학위

  • - 연세대학교 교육학과 졸업(문학사)
  • - 연세대학교 교육학 석사
  • - 연세대학교 교육학 박사

  경력

  • - 현) 강서대학교 조교수(2021~ )
  • - 한국공학교육학회 학술이사(2019.1.1. ~ 현재)
  • - (사)한국공학교육인증원 공학교육연구센터 운영위원(2015.11.1 ~ 현재)
  • - 한독교육학회 이사(2020년~현재)
  • - (역임)서울과학기술대학교 초빙교수, 아주대학교 공학교육혁신센터 전임연구원, (사)한국공학교육인증원 책임연구원, 호서대학교 전임강사

  출강경력

  • 경희대, 공주교대, 남서울대, 상명대, 연세대, 한국기술교육대

  논문

  • - 최세휴, 강상희, 김정수, 윤지영(2021). K-EP(K-Engineering Professional) 자격을 위한 졸업생역량 평가방안 연구. 공학교육연구, 24(6), 30-39.
  • - 강상희, 이수천(2021). 대학생의 협동학습이 진로성숙도에 미치는 영향: 학습동기, 학업적 자기효능감의 매개효과 중심으로. 학습자중심교과교육연구, 21(21), 510-534.
  • - 강상희(2020). 소프트스킬 프로그램 학습성과의 교과기반 평가(CEA)를 위한 학습모듈(안)에 관한 연구. 공학교육연구 23(6), 40-50.
  • - 강상희(2020). 역량기반 교양교과목 운영 방안에 대한 고찰 - S대 교과기반 평가(CEA) 사례를 중심으로. 교양교육연구, 14(5), 123-135.
  • -강상희, 조성희, 최금진, 박선희(2020). 학생설계전공 활성화를 위한 기초연구. 학습자중심교과교육연구, 20(17), 151-174.
  • - 신동은, 강상희(2020). 미국 커뮤니티 칼리지의 교육성과 평가를 통한 교육의 질 개선 사례 연구. 교육문제연구, 제75집, 59-84. 고려대 교육문제연구소.
  • - 강상희, 송동주, 이강우, 김종화(2017). 2015년 공학교육인증평가의 미흡 판정 사유 분석: 인증기준 3 교과과정을 중심으로. 공학교육연구, 20(1), 28-44.
  • - 강상희, 송동주(2015). 2014년 인증평가 결과 분석: EAC 프로그램의 결함 판정 사유를 중심으로. 공학교육연구, 32-41.
  • - 강상희(2008). 서양교육사에 나타난 여성관 및 여성교육론 – 플라톤, 루소, 울스턴크래프트 논의를 중심으로. 교육철학 제41집, 7-44. 한국교육철학회.
  • - 강상희(2006). 울스턴크래프트(M. Wollstonecraft)의 여성 교육론 연구. 교육철학 36집, 99-115.
  • - 강상희(2005). 포스트모던 사유논리의 교육적 적용 가능 영역 탐색. 교육의 이론과 실천, 제10권 제1호, 1-30.
  • - 강상희(2003). 인지학 및 인지학적 교육론의 의미 탐색: 포스트모던의 학문적 경향성에 비추어. 교육철학, 30집, 1-26.
  • - 강상희(2002). 발도르프 교육학을 둘러싼 독일 교육학계의 논쟁. 한독교육학연구, 55~75.

  저서

  • - 박재호, 송동주, 강상희(2020). 디자인싱킹-제품과 서비스개발을 위한 혁신적 문제해결방법.3 가디언북. ISBN: 9791187021070
  • - 강소연, 강상희, 박선희, 조성희(2018). 융합 프로젝트기반 교수방법. (사)한국공학교육인증원. ISBN: 979119542092693370
  • - 박재호, 송동주, 강상희(2016). 디자인싱킹. 페가수스(영남대). ISBN: 9788975815379
  • - 강상희 등 13인 공저(2015). 교육학개론. 양서원. ISBN: 9788999403590
  • - 강상희 등 공저(2014). 프로그램 학습성과 평가를 위한 교과기반평가의 이해와 적용. (사)한국공학교육인증원. ISBN: 9791195420902
  • - 공저(2010). 글로벌 인력교류 확대에 대비한 고등전문교육 인증제 실태와 과제. 한국직업능력개발원. ISBN: 9788963551524
  • - 공저(2006). 교육학 연구의 논리. 학지사. ISBN: 8958912634
  • - 공저(2006). 교육의 역사철학적 지평. 연세대학교 출판부. ISBN: 8971417285
  • - 공저(2002). 위대한 교육사상가들Ⅴ. 교육과학사. ISBN: 8982870393
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